Tarea nº 19 para tic

La psicología :

¿Qué es la psicología?

• Es la ciencia que se ocupa de estudiar todo lo que hacen, sienten y piensan los seres humanos de acuerdo con su modo de ser, la circunstancias que viven y en su relación con los demás .
• Es un estudio científico de la conducta, de cómo los seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que los rodea.
• La psicología es el estudio científico de la conducta humana.

Estas son algunas definiciones que realizamos en clase sobre que es la psicología. Entonces por lo tanto la psicología es la ciencia que estudia el ALMA.

¿Qué es el alma?

·        Sentimientos profundos.

·        Espíritu.

·        Inmortal-abstracto-inmaterial.

·        Personalidad.

·        Cualidades morales.

·        Principios de vida.

·        Aliento.

El alma se divide en dos parte muy importantes:

ALMA  Racional: prudencia.

            │                    Sagacia.

            │                   Sabiduría.

            │                   Introducción de la memoria.

            │                  Otras facultades.

            │

                                            │→Irracional: virtudes : templanza

                                                                                  Justicia

                                                                                   Valor

Acá les contamos que es la psicología y como se forma ahora vamos a otro tema.

La guestalt:

1. ¿Cómo describen y caracterizan al aprendizaje continuo y discontinuo?
2. ¿Por qué estos psicólogos formulan en las leyes de la percepción?
3. sintetizar las distintas leyes que formulan

1. aprendizaje continuo: En los organismos superiores no es el modo mas importante de aprendizaje. Es el aprendizaje por ensayo y error.

Aprendizaje discontinuo: es una compresión inmediata, es el aprendizaje mas importante del organismo superior.

2. Formula leyes para describir como los organismos organizan los estímulos y recuerdos de que disponen una situaron de aprendizaje.
3. Cerramiento: las áreas cerradas son percibidas mas fácilmente como unidades las cosas que no están del todo cerradas o terminadas con frecuencia son vistas y recordadas como cerradas.

Proximidad: las unidades que se encuentran cercanas unas a otras en el espacio o en el tiempo son percibidas como conjuntos

Continuidad: cuando algunos elementos o puntos parecen continuar o completar una serie o secuencia dotada de significados, el sujeto los experimenta como si estuvieran agrupados entre si

Similitud: los estímulos que presentan similitudes entre si tienden a ser vistos  y recordados como grupos cuando este efecto no es superado por el de la proximidad.

El neoconductismo de skinner:

1.      ¿Qué es y como se produce un condicionamiento operante?

2.      ¿Qué son los refuerzos, para que se utilizan ¿ Ejemplificar

3.      ¿Cómo se distingue el refuerzo continuo del discontinuo o intermitente ¿

4.      ¿Qué fueron los programas de fichas? Para que se utilizaron y que criticas recibían?

5.      ¿Cómo se diferencian el condicionamiento clásico del operante?

1.      El condicionamiento operante sobreviene cuando determinada acción, en determinada situación, recibe un premio adecuado a la pulsión, así aumenta la probabilidad de que esta reacción se produzca en una situación semejante, o sea que la reacción es reforzada o se convierte en una reacción instrumental.

2.      Son los premio que dentro de el condicionamiento operante recibe el individuo cuando realiza la conducta adecuada. Ejemplo: el delfín recibe comida cuando realiza la pirueta.

3.      Por que en el refuerzo continuo a la reacción el sigue inmediatamente el logro del objetivo. En cambio el discontinuo lo logro de la neta se da cada ciertos periodos de tiempo que pueden ser constantes o variables

4.      En la década de 1960 teorodo ayllon y nathan y H. Azrin realizaron el comienzo de un proyecto llamado programas de fichas en un hospital psiquiátrico con pacientes que padecían problemas mentales grabes, con este proyecto lo que buscaban ellos era dar gran cantidad de áreas y así los pacientes las realizaban correctamente les daban unas fichas, que las podían cambiar por distintas cosas que ellos querían.

Con esto se lograba constituir y mantener buena medida  aun en estos pacientes hospitalizados. Un análisis critico puso de manifiesto que es mucho , mas difícil desarrollar un sistema de refuerzos y modalidades de conducta contingente en una clínica psiquiatrita que en el laboratorio.

5.      Condicionamiento clásico-conducta respuesta, en la que es observable el estimulo desencadenante. Condicionamiento operante, una forma de reacción que sobreviene de manera espontánea y que el animal, por lo tanto produce entre si

Bueno estos dos cuestionarios que nos hicieron realizar son  dos temas muy interesante, ahora para finalizar con el trabajo llego el momento de la gran EVALUACION!

1.      ¿Qué relación se pueden establecer entre las leyes guestalticas entre la “ proximidad y la similitud” y la posibilidad de aprender y recordar determinadas informaciones.

            La relación que se presenta entre la ley de proximidad y similitud  es que las dos tienden a ser percibidas como conjunto, es decir:

La ley de similitud: los estímulos que presentan similitud entre si tienden a ser percibidos como conjunto. Por ejemplo:

000 xxx                                   nosotros acá vemos 4 grupos de círculos y cuatro

000 xxx                                   de cruces cuando en realidad hay 12 círculos

Xxx 000                                   y 12 cruces.

Xxx 000

La ley de proximidad: las unidades que están cerca en el espacio o en el tiempo son percibidas como conjunto. Por ejemplo:

----------------------                      Acá podemos ver tres grupos de dos líneas pero

----------------------                      en realidad son 6 líneas

----------------------                   

----------------------

----------------------

---------------------- 

2.      ¿Por qué la aplicación de  castigos o refuerzos negativos no produce necesariamente la desaparición de la acción considerada “inadaptada”?

Por ejemplo: Un chico se llevo muchas materias y los padres le sacan las salidas, por la tarde pero el no levanto las notas, o sea que no le importo esto seria porque el refuerzo que le dan no es el correcto.

3.      ¿Qué recursos pueden utilizar un publicista para que su producto se convierta en “figura” y no quede como “fondo”?

El publicista puede utilizar las leyes de guestalt como la ley de cerramiento que trata de que las áreas cerradas son percibidas como unidades, tendemos a percibir las figuras incompletas como si estuvieran completas. La ley de continuidad que dice que los elementos que parecen continuar o completar una serie con significado son percibidos como totalidades. También se puede utilizar la proximidad y similitud. Y la ley de figura fondo, esta ley se utiliza APRA los colores del fondo. Y la figura no se camufle y que se quiere vender resalta ante todo.

Bueno esto fue todo.